张根驰（右）荣获德国大众2022年“全球最佳学徒奖”

中考即将来临，中考之后一部分学生会站在人生的“十字路口”上，到底选择普高还是职教？记者采访了多名扬州职业院校的毕业生和在校生，站在升学的“岔路口”，听听他们当时是如何选择的。

职教毕业生 他们都成了行业佼佼者

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近日，江苏汽车技师学院收到一封来自上汽大众南京分公司的感谢信。原来是该校毕业生张根驰荣获德国大众2022年“全球最佳学徒奖”，这也是上汽大众公司唯一获此殊荣的员工。

张根驰说，他的成长离不开母校江苏汽车技师学院的培养。“当年我的中考成绩超过了普高线，但通过多方了解，结合自身的特长，我认为职业院校更适合自己的发展。”在志愿填报的过程中，张根驰走访了很多所中职院校，最终江苏汽车技师学院“工学一体化”的教学方式吸引了他。

“我从小就喜欢动手操作，包括汽车、摩托车、新能源车等，这些都是我研究的对象。”张根驰说，在进入到学校学习后，自己终于有机会拆卸研究真正的汽车，“很多实践课程都是老师讲解原理、示范拆装后，让我们自主研究、动手拆装，老师负责技术指导，不会过多地干涉我们，这种高自由度的教学方式给我留下很深刻的印象。”

就读于扬州高等职业技术学院的刘籽淏从数百人中脱颖而出，被央企录取成为微组装工程师。

2020年，刘籽淏带领小组参加了扬州市人工智能青少年挑战赛，在赛场上他和队友配合紧密默契，尽管因为设备问题导致状况百出，但他冷静处理，最终一举斩获了高中组第一名。随后，他在南理工成功答辩论文，荣获优秀南理工班干部，获得国家助学金等。

2021年，通过冬季校园招聘会，刘籽淏脱颖而出，被中船重工第八研究院第十六研究部（扬州海科电子科技有限公司）录取，成了一名微组装工程师。

换一个赛道也能走向更高的平台

“我是泰州人，当年报考的志愿没有被录取，最后在亲戚的建议下我来了扬州技师学院。”今年才22岁的张鹏辉，已经是扬州技师学院的老师了。

“我是被破格留校任教的，就教的我自己当初学的专业——机电一体化，因为拿了不少大赛的奖项。”张鹏辉的履历让人刮目相看：第三届江苏省工业机器人技术应用技能大赛学生组三等奖、第十届江苏省大学生机器人高职组窄足竞步项目冠军、全国行业职业技能竞赛——全国人工智能应用技术技能大赛智能传感器应用技术一等奖……他还被授予“江苏省技术能手”和“全国青年岗位能手”称号。

“职教对于我来说，能学习到更多专业技能方面的知识，让我更早地走向工作岗位。”张鹏辉说。

与张鹏辉一样，扬州技师学院即将毕业的傅一明也是在中考失利后被动选择了职教。“其实当初刚进校园的时候我还是有些迷茫的，但后来我逐渐发现在学校里能学到很多实用性很强的专业技能，这让我有了目标。” 傅一明说，张鹏辉是他的师兄，给过他不少建议，“在师兄的影响下，我也参加过不少竞赛并获奖。”目前，傅一明已被南京某学校录取，将继续他的深造之路。

“现在很多家长、学生对职教还是有偏见，但我想说的是，即使进入了职高，付出的努力总会以各种形式回报自己的。”傅一明说。

2006年出生的吴铭玺，在江苏生活高级技工学校读高二。“当年我因为身体原因，成绩距离普高线差了十几分，但我在住院期间接触到了视频剪辑，于是我换一个赛道，选择了中职院校我喜欢的专业，完成自己的梦想。” 吴铭玺说，学校不仅有专业的设备和影棚，老师还经常带他们进行课外实践，通过系统的学习，不仅学会了使用摄像机和专业的剪辑软件，在省文明风采大赛上，他的照片还获得了“最佳作品”。“学校不是我的终点，而是新的起点。”

职教新规职教学生上升通道已打通

“其实大部分纠结普高还是职高的，都是文化课成绩不是特别理想的学生。”扬州某初三班主任说，有的学生是因为学习不用心，对于这些学生我们仍然会建议他上普高；而有些学生在文化课方面确实欠缺，但他有一技之长，我们就会建议这类学生考虑职高。

“对于现在很多家长担心的文凭问题，其实现在职教招生有很多类型都可以衔接上本科教育，比如‘5+2’就是前5年在五年制高职学校学习，经转段考核合格后，后2年进入本科院校学习。而如果上五年制高职，还可以通过‘专转本’‘专接本自学考试’‘专升本成人高考’这三种方式获取本科文凭。” 扬州市教育局职社处处长韩国志介绍。

据悉，新修订的《职业教育法》明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。这标志着我国现代职业教育体系建设进入法治化阶段，在法律层面上确立了职业教育“类型”定位。在制度上，学生上升通道已经打通，职普融通机制逐步完善，形成了从中职、专科、本科到研究生的“直通车”，接受职业教育不再是“断头路”。目前，职教高考制度日益完善，职业教育的升学渠道畅通。

记者 肖讷 胡迪